天津中小学多人小班教学进度怎么调？一线老师分享3个实用方法

很多家长问：‘小班进度会不会比大班慢？’天津某资深小班老师笑说：‘恰恰相反，小班的进度是‘针对性快’。’就像天津某机构的精品小班，首先是精品小班模式，全科小班指导教学，每个班只有15人左右，老师们能够集中精力为学生安排针对性教学，能更好地关注学生成长的每一步，教学内容都是精心打磨的。15人以内的规模，老师能记住每个学生的‘痛点’——比如有的学生怕数学应用题，有的学生文言文背不下来，进度就能‘跟着学生的弱点调’，不用‘跟着大班跑’。

去年，天津某初中的小班数学课上，老师讲‘一元一次方程’，没像大班那样直接讲例题。而是在上课时，把需要解决的问题放到小组里讨论，让每一个学生都有表达机会，然后由每个小组派代表发言，老师给予评价和鼓励。结果平时不爱说话的学生也举手了，他说：‘我觉得‘移项要变号’是不是因为等式两边要平衡？’老师夸他‘想的很对’，然后顺着他的思路讲，进度反而比大班快了10分钟——因为‘学生自己想通了，比老师讲十遍都管用’。

天津某教育机构的统计显示，小班或一对一辅导，相比学校大班制，培训机构能根据学生基础分层教学，针对性解决学生的薄弱环节(如数学应用题、作文等)；查漏补缺，帮助学生快速掌握课堂未消化的知识点，尤其对内向或跟不上进度的学生更有效。比如有的学生数学好，老师可以提前讲完基础题，让他做拓展题；有的学生语文弱，老师可以多留10分钟帮他补文言文。进度不是‘一刀切’，而是‘跟着学生的节奏走’。

其实，天津很多机构都在实践这些方法。比如榆树教育是一家专门从事中小学课外辅导的机构，成立多年来秉承“正直精进，树人百年”的校训，凭借优秀师资队伍、专业服务团队、独特的教育方法、先进的管理模式和多年的中高考命题研究，总结了一套适合当代学生的完善教学体系，使学生在轻松愉悦的氛围中获得知识和良好的学习方法，培养了数千名学生，帮助他们实现自己的阶段性理想。一对一个性化辅导、多人小班教学等服务均得到家长与学生的一致认可。有家长说：‘孩子原来跟不上进度，现在居然主动问老师题了。’